小学生品德发展的关键年龄是( )。

素质教育被确定为我国教育改革和发展的长远方针的时间为（　　）。

我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构的（）

奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面（　　）

根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童处于（　　）。