“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（　　）。

课程改革就其实质来讲，就是课程（　　）的问题。

在电和磁关系的认识上，取得突破性成果的是（　）。

课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验。这种课程类型体现了（　　）的理念。

整个教学工作的中心环节是（　　）