“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话出自（）。
儿童受到挫折时，采取打人、咬人、扔东西等方式，这是其( )的表现。
根据反映活动的侧面不同，知识可以分为（ ）。
教师在教学生掌握科学概念时，一般多采用“变式”，其主要是（ ）。
在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是( )。
