“新官上任三把火”“初次见面时希望给人留下好印象”，都体现了（　　）。

从活动水平的角度看，个体主观能动性有以下不同层次的活动组成（　）

宋代朱熹在《论语》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”这是“因材施教”一词的来源。“因材施教”体现了人的身心发展的（　　）。

(2015山东枣庄)教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接收者和吸收者，这是新课程倡导的教学观。()

柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（　　）。