没有惩罚的教育是不完整的教育。

每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动。因此，班集体有利于训练学生的（　　）。

（　）提出了教师成长公式：经验+反思一成长。

从《教育法》等法规中可知，我国中小学学生身份的定位有三个层次：其中第一层次是（　　）

主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（　　）。