人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（　　）。

学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（　　）。

教育改革的核心是（　　）改革。

福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是（　　）。

新课程提出的“三维”教学目标中，情感态度与价值观是动力，是关键性目标。（　　）