初次与某人交往，当得知他是一名大学教授时，马上断定他很有学问、有修养、性情温和、待人民主。从心理学的观点看，此种现象属于（　　）。

皮亚杰等人将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（　　）

教师根据教材特点创设一个有关的情景，以激发学生的兴趣，使学生生动活泼地掌握知识，发展创造力的教学方法是（　　）。

一定条件下，制约教育性质和发展方向的最直接的社会因素是政治经济制度。

实用主义教育学的代表表人物有