（　　）是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。

1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即（　　）。

在教学中，贯彻理论联系实际原则的基本要求是（　　）。

当一个人进行愉快的活动时再对他进行奖励，会更增加这项活动对他内在的吸引力。（　　）

(　　)认为幼儿情绪分化的过程可以分为三个阶段：泛化阶段、分化阶段和系统化阶段。