幼儿受到别人嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到自豪、焦虑等，都属于与(　　)相联系的情感体验。

小学教育在义务教育中的地位主要表现在（　　）。

课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性。理解层次的目标可以表述为（　　）。

学生管理的终极目的指向（　　）。

不同社会、不同阶级的教师职业道德或多或少地存在着某些相同或相似的规范和要求，这说明教师职业道德具有（　　）。