不同社会、不同阶级的教师职业道德或多或少地存在着某些相同或相似的规范和要求，这说明教师职业道德具有（　　）。

在个体发展的动因问题上，坚持“内发论”的代表人物是（　　）

小明学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是某某公司的老板，以求得心理满足。这是采用了（　　）心理防御方式的表现。

把课程用于教育科学的专门术语始于（　　）。

最重要和最良性的学习动力是（　　）。