人际关系的形成与变化，取决于交往双方（　　）。

(2015河南三门峡)教学设计的最高表现是()。

（2014黑龙江大庆）赫尔巴特第一个明确提出了()这一概念，把道德教育与学科知识统一在同一个教学过程中。

教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（　　）

内化指在思想上与他人的思想观念一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体。构成一个完整的（　　）。