任课老师在学生个体的发展中有不可替代的作用，必须对全班学生的情况十分了解，在德、智、体等方面全方位地养成学生的素质。（　　）

教学研究中的观察法是在直接感知的基础上来认识教学现象的。（　　）

心理学家(　　)提出的成熟势力说认为成熟是推动儿童发展的主要动力。

成就动机主要由三方面的内驱力组成，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，它们的地位是固定不变的。（　　）

在班级授课制要求下，课程表的编制依据是[　　]