根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（　　）。

掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们的（　　）

课堂类型和结构是固定不变的，具有统一的模式。（　　）

下列能力属于智力范畴的是（　　）。

确定小学课外活动内容和形式的主要依据是学生的（　　）。