介入教学是一种（　　）

下列哪项学习属于有意义的接受学习（　　）。

“不要认为只有你们同儿童谈话、教育他、命令他的时候，才是进行教育。你们是在生活的每时每刻、甚至他们不在场的时候，也在教育着儿童。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐和发愁，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，怎样读报，这一切对儿童都有着教育意义。”马卡连柯的这些话体现了教师职业道德规范中的（　　）。

直观教具可分为实物直观、模象直观和言语直观三类。（　　）

学习策略是一种程序性知识，由规则系统或技能构成，是学习技巧和学习技能的组合。（　　）