多元智能理论的代表人物是（　　）。

（2014黑龙江大庆）（)使心理活动的各方面成为相互联系的整体。

“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了教学的( )。

（2014黑龙江大庆）比较有代表性的教育起源说有生物起源说、劳动起源说和()。

在一节课的时间内，学生可以反复多次感知板书的内容，这体现了板书的（　　）