教师专业发展是一个教师个体在专业领域内自我逐步发展的过程，萁主要特征包（　　）

与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（　　）

在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（　　）。

与杜威的现代教育论观点相反的是（　　）的传统教育论。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出坚持德育为先，立德树人，把（　）融入国民教育全过程。