柯尔伯格关于道德判断的三水平包括（　　）。

观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（　　）。

制约课程的三大因素是[　　]

心理卫生教育最适宜的时期是（　　）。

在我国，学校的公益性表现在（　　）。