教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（ ）。
皮亚杰的道德发展阶段论包括( )。
我国《义务教育法》的立法宗旨是发展（ ）。
在古代教育中，教学组织的基本形式是（ ）。
“知子莫如父，知女莫如母。”说明家庭教育比学校教育更具有（ ）。
