（2014广西）形式教育论与实际教育论者曾经就教学中非常重要的问题有过长期的争论。有关此两者的说法正确的是()。

教师的行为举止之所以成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是因为学生具有（　）。

学校组织学生的社会实践，它的意义在于（　　）。

对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（　　）。

表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。