课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（ ）。
多元智能理论的代表人物是（ ）。
构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的（ ），才能保证目标的科学性、可行性。
小学阶段课程的性质体现在（ ）。
苏州园林蕴含浓厚的中国传统思想和文化内涵，是东方造园艺术的典范，下列选项中，不属于苏州园林的是()。
