学前教育的研究工作必然会对儿童产生或多或少、或好或坏的影响，研究者必须充分考虑到影响因素的积极性，尽量避免其影响的消极性，这符合学前儿童心理研究的( )。

(2014广西)个别化教学的典型代表是()。

中国漫长的封建社会，教育活动的主要指向为（　　）。

教育家（　　）曾被称为“当代课程评价之父”。

在教育过程中，学生是学习过程的主体，这否定了教师对学生的指导地位。（　　）