古代“六艺”——“礼、乐、射、御、书、数”中的“御”是指（　　）。

学生管理的终极目的指向（　　）。

教学过程的中心环节是（　　）。

认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在儿童早期（　　）更为突出。

教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速。以提高课堂教学的效率。（　　）