特殊迁移的范围比一般迁移的范围广。（　　）

传统“师遭尊严”的师生关系主要是一种[　　]

《学记》中“不陵节而施”的主张对应的教学原则是（　　）。

儿童心理发展潜能的主要标志是(　　)。

小青经常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，小娜道德发展处于（　　）阶段。