(　　)既可用于测量幼儿心理发展的个体差异，也可用于了解不同年龄阶段的幼儿的心理发展水平的差异。

在世界教育史上被认为是“科学教育学奠基人”的是（　　）。

《中国教育改革和发展纲要》提出了教育发展的“两基”“两全”“两重”目标，其中“两全”指（　　）。

下列不符合儿童动作发展规律的是(　　)。

以下不涉及问题解决过程的学说有（　　）。