对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度，这属于（　　）

“因材施教”体现了人的身心发展的（　　）。

小学阶段是发展学生个性（　　）。

(2014江苏扬州)教育实验共同具备的基本特征()。

以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学是（　　）。