(2015湖北潜江)在教学策略里，情境教学是一种()。

问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（　　）。

教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是（　　）。

教师领导风格对课堂管理（　　）。

(2015湖北武汉)基于学生的直接经验，密切联系学生的自身生活和社会生活，体现对知识综合运用的课程形态是()。