（　　）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。

教师对解除收容教养、劳动教养后回学校复学的未成年学生应当 (　　)

采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（　　）

我国《义务教育法》的立法宗旨是发展 （　　）

学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于（）