课程计划是课程设置的（　　）。

（2013安徽滁州）与“揠苗助长”“一曝十寒”相对立的教学原则是()。

(2015河南郑州)新课程改革倡导的教师角色有()。

教学是教育工作构成的主体部分，但不是教育的基本途径。（　　）

直观是知识把握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因此，无论在什么情况下，教学都必须从直观开始。