教学中引导学生掌握知识要按学生掌握知识的规律性和学生在教学中的具体情况，引导他们从一个阶段很自然地能动地发展到下一个阶段。（　　）

“以僧为师”、“以(书)吏为师”是（　　）的教育特征。

对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度，这属于（　　）

根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是()。

备课的内容包括（　　）。