《宪法》规定，特别行政区()。
(2014广西)发展性课程评价模式强调评价要注重()。
按照新观念对原有观念影响的大小，下位学习可以分为两种形式：一种是派生类属，另一种是相关类属。知道了”长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形的一种特例，那就很容易理解”正方形的四个顶角都是直角”，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化，这种学习就是相关归属学习。
加德纳提出的智力理论是（ ）。
设计教学法的提出者是（ ）。
