对“把学生看成是独特的人”的基本含义理解错误的是（ ）。
（2014黑龙江大庆）在教育教学过程中，根据评价依据的标准与评价结果的解释方式的不同，可以分为相对性评价、绝对性评价和()。
进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（ ）。
强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是（ ）。
心理学家( )主张人的行为大部分是操作性的，行为的习得与及时强化有关，因此，可以通过强化来塑造儿童的行为。
