教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学体现了教学的( )。

每个人的工作最佳时间不同，主要存在三种变化模式（　　）。

“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自（　　）。

青少年的身高、体重有两个生长高峰，在这两个高峰期内，他们的身高、体重的发展速度比平时快得多，这种现象说明他们的身心发展具有（　　）。

“蹒跚学步”属于动作技能学习的（　　）。