(2014江苏扬州)教育活动要注意由浅入深，由简单到复杂，由具体到抽象，由低级到高级，是指教育要适应()。

在课堂教学过程中，李教师编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度，李老师所运用的评价方法是( )。

一位老师把自己当作是学生学习和成长的“催化剂”，而不是权威者。这符合（　　）学习理论的观点。

(2015河南洛阳)新课程强调问题意识，在教学中以问题为纽带的教育的内涵是()。

小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑（　　）。