（2014广东河源）在即将提问时，教师用不同的语言或方式来表示这一问题，可使学生对提问做好心理上的准备。这是课堂提问过程的()。

教育目的制定的基本依据是个体本位论。

渴望同伴接纳自己，希望自己得到老师的表扬，这种表现反映了幼儿( ).

教育家（　　）曾说：“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。

技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为（　　）。