一节课成败的基本标准是看教学方法是否得当。（　　）

(2015湖南长沙)教师对学生指导、引导的目的是促进学生的()。

根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。（　　）

形式训练说以（　　）为心理学基础。

洛克强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，以儿童中心主义著称。（　　）