确立教育目的的科学依据是（ ）的辩证统一。
教师专业发展最核心的是提高教师的（ ）。
心理学家格塞尔的双生子爬梯实验，说明了( )对幼儿学习技能的重要作用。
教育心理学对教育实践具有（）的作用。
教育的最高理想是（ ）。
