认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，是指（　　）。

下列选项中，与“恒星–流星”的逻辑关系相同的是()

研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（　　）

教师在教育教学中应当遵循学生的身心发展规律，关注学生的（　　）发展。

“教育：从摇篮到坟墓。”这是（　　）的典型观点。