（2014黑龙江大庆）()是依照教育目的，教育在实际运行中所出现的与之相符合的结果。

学习动机是由学习需要和诱因两个方面构成的。（　　）

以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是（　　）。

“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（　　）。

“吾日三省吾身”，体现在教师职业道德修养的提高上，即要求教师要（　）。