“不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务”就是（　　）。

我国《义务教育法》的立法宗旨是发展（　　）。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格,造就一批()。

“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（　　）。

教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（　　）。