对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持（　　）的原则。

强调直接经验为主的课程的典型表现形式是（　　）。

主张“教育即生活”的教育家是[　　]

流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序，如系统结构图、网络关系图。在学习策略的分类体系中，它属于（D）

小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容，这种课程属于()