“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话出自（）。

学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指（　　）。

高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验（　　）高。

认知结构迁移理论的提出者是（　　）。

我国义务教育的对象是[　　]