教育史上两大对立学派—传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（ ）。
将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。是指（ ）
从根本上说，教师的教育威信来自于()。
学校教育产生于（ ）。
下列乐器中，不属于中国传统乐器的是（ ）。
