表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。

学与教相互作用的过程是一个系统过程，该过程包括教师和学生两大要素。（　　）

农业有着艺术永远无法比拟的实践性。湖北农民在节庆的巫文化中，按照自己的需要造就了各种神灵，向它们许愿，祈求它们保佑农业生产的顺利进行。这种节庆活动，意外地促成了农业生产经验的发展，比如“春社”中放在社神前的“社种”，竟使农民能利用温室观察稻种出芽的情况；“嫁毛娘”的过程中，燃烧的火把消灭了大量飞蛾。 对这段文字理解最准确的是（　）。

学校行政体系中最基层的行政组织是（　　）。

在人的身心发展中起主导作用的是（　　）