就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”强调的是（　　）对动作技能学习的重要性。

根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（　　）。

由于教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，所以教师还扮演着（　　）角色。

课程有不同的分类标准，根据课程的任务可以分为（　　）。

苏霍姆林斯：基说“从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有的好的东西”，这体现了教师对学生应该（　　）。