（2015福建）颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这说明德育工作要遵循()。

德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（　　）制约的标志。

技能形成的基本途径是（　　）。

西欧中世纪主要学校类型是教会学校，它分为（　　）等几个层次。

“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”这一说法属于（　　）