教学评价的指导思想就是选拔适合教的学生。（　　）

（　　）主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象，是所有教学活动的必经阶段。

日本学者（　　）曾经强调：“学力是靠生活指导增长的，不彻底地进行生活指导，学力就低。”

我国义务教育的对象是[　　]

《诗经》的语言形式主要属于（　　）。