学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（　　）。

学校建筑对学生的身心发展起潜移默化的作用。（　　）

图1中，对学生所送的礼物()

“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（）。

机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（　　）。