罗马帝国灭亡以后，西欧为了更好地布道，设立了众多的教区学校，适当讲授（　　）知识。

教育目的制定的基本依据是个体本位论。

布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为( )。

(　　)是推动儿童心理发展的根本原因或动力。

教学活动的多种形态有（　　）。