19世纪初，德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了（　　）的教学过程四阶段说。

最早提出教学的教育性原则的教育家是（　　）。

幼儿在认识“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“万”等形近符号时容易混淆这说明(　　)。

在教育思想史上明确提出教育应该以儿童、活动、经验为中心的教育家是（　　）。

研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（　　）