素质教育的时代特征是( )。
新课程标准从( )等几个方面阐述了课程的具体目标。
班杜拉认为,行为的结果因素就是通常所说的强化,并把强化分为( )。
17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为,“我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。”这是( )。
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